於高中修讀視覺藝術的謝欣載正修讀設計課程，畢業一年後的她仍不時與佛梁師弟妹分享創作經驗。她在中六級時設計的雨傘擺放裝置，已成一件可觸及的實物，並在元朗大會堂公開展示。
 

現在的雨傘擺放裝置尚有可優化的地方，不過這創作發展和首辨製作過程，正是STEAM專題研習的目標 —— 培養積極主動學習、常存好奇心，訓練解決問題及明辨能力，為適應充滿改變的世界作好準備。
 

邁向設計專業之路

「藉着同理心於日常觀察、定義問題、發揮創意嘗試解難、製作原型、測試驗證，持續反思和優化。這是我在跨學科專題研習中銘記於心的設計思考步驟，希望日後能成為設計師時，也不忘進行測試與驗證，這樣才能透過反思持續提升自己專業。」

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